ABSTRACT
A chegada dos primeiros casos de COVID-19 ao Uruguai vem acompanhada do decreto de emergência sanitária. Isso interrompe o funcionamento de um dispositivo institucional para meninos e meninas com autismo, que atualmente é composto por oficinas terapêuticas coordenadas por estudantes da Faculdade de Psicologia da Universidade da República. Relatos de dois grupos de expressão plástica e um de música são apresentados e as ações implementadas para dar continuidade ao processo terapêutico na virtualidade são brevemente descritas. A seguir, são discutidas as estratégias utilizadas a partir dos eixos continuidade do tratamento, aliança terapêutica, transferência e técnica. Por fim, são tiradas conclusões sobre a realização das oficinas na modalidade virtual como forma de promover a continuidade do atendimento clínico
La llegada de los primeros casos de COVID-19 en Uruguay es acompañada del decreto de emergencia sanitaria. Esto interrumpe el funcionamiento de um dispositivo institucional para niños y niñas con autismo, que se compone en este momento por talleres terapéuticos coordinados por estudiantes de Facultad de Psicología de la Universidad de la República. Se presentan relatos de dos grupos de expresión plástica y uno de música y se describen brevemente las acciones implementadas para continuar el proceso terapéutico en el mundo virtual. En seguida, se discuten las estrategias utilizadas a partir de los ejes continuidad del tratamiento, alianza terapéutica, transferencia y técnica. Por último, se extraen conclusiones sobre la realización de los talleres en modalidad virtual como forma de propiciar la continuidad de la atención clínica
The arrival of the first cases of COVID-19 in Uruguay is accompanied by the decree of sanitary emergency. This interrupts the operation of an institutional device for boys and girls with autism, which is currently made up of therapeutic groups coordinated by students from the Faculty of Psychology of the University of the Republic. Reports of two groups of plastic expression and one of music are presented and the actions implemented to continue the therapeutic process virtually are briefly described. Next, the strategies used are discussed based on the continuity of treatment, therapeutic alliance, transference and technique. Finally, conclusions are drawn about the virtual groups as a way to promote the continuity of clinical care
L'arrivée des premiers cas de COVID-19 en Uruguay s'accompagne du décret d'urgence sanitaire. Cela interrompt le fonctionnement d'un dispositif institutionnel pour garçons et filles autistes,qui est actuellement composé d'ateliers thérapeutiques coordonnés par des étudiants de la Faculté de psychologie de l'Université de la République. Des rapports de deux groupes d'expression plastique et un de musique sont présentés et les actions mises en Åuvre pour poursuivre le processus thérapeutique de manière virtuelle sont brièvement décrites. Ensuite, les stratégies utilisées sont discutées en fonction de la continuité du traitement, de l'alliance thérapeutique, du transfert et de la technique. Enfin, des conclusions sont tirées sur la tenue des ateliers en mode virtuel comme moyen de favoriser la continuité des soins cliniques
Subject(s)
Humans , Male , Female , Child, Preschool , Child , Autism Spectrum Disorder/therapy , Internet-Based Intervention , COVID-19 , Play and Playthings , Audiovisual Aids , Music TherapyABSTRACT
El fenómeno de hablarse a sí mismo ha sido investigado desde diferentes perspectivas psicológicas. La psicología socio-cultural lo denomina Habla Privada (HP) y lo define como una manifestación audible de lenguaje, autodirigida, con funciones de autorregulación. El HP permite orientar, monitorear y evaluar la acción. Aparece frente a una demanda cognitiva y sirve para guiar la resolución de problemas. Aunque la mayoría de las investigaciones sobre HP se han centrado en la infancia, existen estudios en adolescentes y adultos que sugieren que el HP continúa siendo una estrategia cognitiva empleada en todo el ciclo vital. Nuestro objetivo fue estudiar el HP en adolescentes y su relación con la resolución de problemas. Para ello, aplicamos la Tarea de Formación de Conceptos Artificiales Vygotski-Saharov (TFCA) a 19 adolescentes de 15 años, de dos contextos socio-económicos diferentes, generando protocolos verbales y realizando un análisis microgenético de los mismos. Se identificó HP en 17 de los 19 adolescentes y se encontró una correlación directa y grande entre HP-desempeño en la tarea. Los adolescentes que tuvieron una puntuación más alta en la tarea emplearon además, más habla privada antecediendo a la acción y más evaluaciones de la acción que sus pares con una puntuación intermedia. Estos resultados aportan evidencia a la hipótesis vigotskiana sobre la relación entre lenguaje y pensamiento.
O fenómeno de falar com o próprio tem sido estudado a partir de diferentes perspectivas psicológicas. Na psicologia sociocultural é chamado de Fala Privada (FP) e consiste na manifestação audível da linguagem, autodirigida e com funções de auto regulação. A FP permite a orientação, monitorização e avaliação da ação. Aparece devido a uma demanda cognitiva e serve para guiar na resolução de problemas. Ainda que a maioria das investigações acerca da FP se tenha centrado na infância, existem também estudos com adolescentes e adultos que sugerem que a FP continua sendo uma estratégia cognitiva utilizada ao longo de todo o ciclo vital. O nosso objetivo foi estudar a FP em adolescentes e a sua relação com a resolução de problemas. Para tal, foi utilizada a Tarefa de Formação de Conceitos Artificiais Vygotski-Saharov (TFCA) em 19 adolescentes de 15 anos, provenientes de dois contextos socioeconómicos, gerando protocolos verbais e realizando uma análise microgenética dos mesmos. Foi identificada FP em 17 dos 19 adolescentes e encontrou-se uma correlação direita e grande entre FP-Rendimento na Tarefa. Os adolescentes com pontuação mais elevada na tarefa, empregaram também mais fala privada antecedendo à ação e mais evaluações da ação do que os seus pares com uma pontuação intermédia. Estes resultados aportam evidência às hipóteses Vigotskianas acerca da relação entre a linguagem e o pensamento.
The phenomenon of self-addressed speech has been researched from different psychological standpoints. Socio-cultural psychology refers to this as Private Speech (PS). It is defined as an external manifestation of language, which is self-directed and has a self-regulatory function. PS enables individuals to guide, monitor and evaluate ongoing activities. It appears in moments when people are faced with tasks which demand a high level of cognitive challenge. This is why the relation between PS and problem-solving performance has been researched. Although most of the investigations focus on childhood, there are studies which were carried out by teenagers and adults. Such studies show that PS is a cognitive strategy, which is present throughout the lifespan. The aim of this article is to present the results of a study which focused on PS in teenagers and its relation with the ability to solve problems. To achieve this, the Vygotsky-Saharov Artificial Concept Formation Task (ACFT) was carried out by nineteen 15-year-old teenagers, from two different socio-economic contexts. In addition to this, creating verbal protocols and performing a microgenetic analysis thereof. Findings add to prior evidence regarding the relation between thought and language since seventeen of nineteen teenagers used PS and showed a significant positive correlation between the use of PS and task performance.
ABSTRACT
En Uruguay se están implementando políticas de proximidad dirigidas a los sectores vulnerables. En el artículo que sigue presentamos una investigación desarrollada durante 2014 en la política Uruguay Crece Contigo. Realizamos una aproximación etnográfica a través de observación participante, registro en diario de campo y entrevistas semiestructuradas en la ciudad de Montevideo. Describimos lo prescritpto por la polìtica, caracterizamos la emergencia de la figura del operador de cercanía y la ubicamos en la red sociotécnica en la que participa. Concluimos que los operadores de cercanías son actores fundamentales en el relacionamiento del estado y los sectores vulnerables. En los dos niveles que implica la cercanía se ciernen los datos que se extraen de la política: la evidencia. En la retroalimentación de la evidencia a la política pública se relega la posibilidad de construir políticas que aborden de manera certera las condiciones de existencia de la población.
No Uruguai, as políticas de proximidade destinadas a sectores vulneráveis estão sendo implementadas. No artigo a seguir, apresentamos a pesquisa realizada durante 2014, em "O Uruguai Crece Contigo" (Uruguai cresce com você). Realizamos uma abordagem etnográfica através da observação participante, diários de campo e entrevistas semi-estruturadas, na cidade de Montevidéu. Nós descrevemos o que é prescrito pela política, caracterizando o surgimento da figura do operador de proximidade e localizamos este valor em uma rede sócio-técnica em que participa. Conclui-se que os operadores locais são actores fundamentais no relacionamento entre os setores estaduais e vulneráveis da população. Em ambos os níveis, envolvendo a proximidade, os dados são extraídos da política: as evidencias. No retorno das evidências para a ordem pública relega a possibilidade de construir políticas que tratem de forma precisa as condições de vida da população.
In Uruguay, policies aimed at proximity to vulnerable sectors are being implemented. In the following article we present research conducted during 2014 in "Uruguay Crece Contigo" (Uruguay grows with you). We conducted an ethnographic approach through participant observation, field journaling and semistructured interviews in the city of Montevideo. We describe what is prescribed by politics, characterizing the emergence of the figure of the proximity operator and we located this figure whitin a socio-technical network in which it participates. We conclude that local operators are key players in the relationship between the state and vulnerable sectors of the population. At both levels involving proximity, data is extracted from the policy: the evidence. In the feedback of evidence to public policy relegates the possibility of building policies that address in an accurate way the living conditions of the population.